1. 目前没有明确的历史课伴奏曲。
2. 因为历史课程本身是以历史***、人物、文化等为主要内容,而音乐则是以声音和旋律为主要表现形式,两者并没有直接的联系,所以没有专门为历史课程设计的伴奏曲。
3. 不过,可以根据历史***或人物的特点,选择相应的音乐进行配合,例如在学习古希腊文化时,可以选择古典音乐或者古代希腊音乐进行配合,这样可以更好地增强学习的氛围和效果。
日本的:
风住的街道(钢琴+二胡)
火宵の月-月下香(火宵の月BGM钢琴+二胡)
凭空捏造的不可信的话:~言,~传(chu俷 ),~诼(造谣诬蔑的话)。
古代指不用乐器伴奏的歌唱:“我歌且~”。
动 有章句曰歌,无章曲曰谣。
——《韩诗章句》 辨妖祥于谣。
——《国语·晋语》 其歌声比余谣。
——《书·大传》 西王母为王谣。
——《列子·周穆王》 心之忧矣,我歌且谣。
——《诗·魏风·园有桃》
名 众女嫉余之娥眉兮,谣诼谓余以善淫。
声字的组词有声音,意思是声波通过听觉神经在人的头部所留下的迹象。
声乐(yuè),指歌唱的艺术,可以有乐器伴奏。古代泛指音乐和音乐活动。
组词有声音、大声、低声
造句91 我就举着本子大声呵斥:34;陈!果然是你!"他看到作业本,怒火一下给浇灭了,脸霎时发白,看着他沮丧的神情,爽。
92 我最近在减肥,晚上多吃了一碗饭,妈妈就大声的说:"我已经看见一大块肥肉在你身上了!"真是小题大做!
组词有声音、大声、低声
造句43 他们除了向社会大众大声疾呼环保的重要,每个人更是身体力行,一丝一毫都不敢鬆懈。
44 虽然警方大声疾呼,并对酒后驾车採取重罚,酒醉肇事的比例依然没有减少。
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