出塞王昌龄古典音乐-出塞王昌龄语音播放

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本文目录一览：

• 1、朗诵《前出塞九首》用什么背景音乐比较好
• 2、伤感中国古典音乐(高分求友)
• 3、新出的古诗词歌曲
• 4、琵琶十大名曲
• 5、汉朝的音乐
• 6、小学三年级语文《出塞》原文、教案及教学反思

朗诵《前出塞九首》用什么背景音乐比较好

可以选择的曲子有很多，像经典的钢琴曲或是古筝曲，觉得很适合朗诵的意境就可以了。

适合朗诵的背景音乐纯音乐有：《旖旎梦》、《桃花晚凉》、《寒山僧踪》、《清泉低吟》、《摇过半江秋水》等。

外国音乐有；《星空》，《秋日诗语》，巜罗密欧与朱丽叶》，巜森林狂想曲》等都可用着古诗词朗诵的背景音乐。 古琴曲《高山流水》(这是一首带着地球人的问候在深邃的太空中回响的美妙的音乐)。

用班得瑞的纯音乐，如《春野》《雪之梦》《四月之春》等等。班得瑞作品特点：实地走访瑞士的罗春湖畔和玫瑰山麓、阿尔卑斯山收藏自然元音。强调一种轻柔的绝对性，是最纯净、最能安定人心的音乐处方签。

伤感中国古典音乐(高分求友)

1、… 《琵琶吟》 啧啧啧好喜欢好喜欢，也有填词翻唱的版本，都很好听啊。闭上眼仿佛身边小桥流水朱墙飞檐。 曾经有一天我从凌晨两点听到了五点。

2、、《东风破》这首歌的音乐风格中主要包含的流行元素是r＆b。r＆b，是rhythmandblues的简称，翻译过来就是节奏和布鲁斯(或者说是蓝调)。

3、笛子：《长相守》笛子版的，喜欢《大明宫词》的朋友一定喜欢。笛子曲最经典的其实是《乱红》，但其中有钢琴。二胡：《月下香》超好听、超哀伤，但是是日本人中村由利子演奏的。

4、柴可夫斯基第六交响曲“悲怆” 这首交响曲正如标题所示，强烈地表现出“悲怆”的情绪 本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。

5、来自电影《辛德勒的名单》的曲子，音乐本身就有一种悲伤的感觉，小提琴的旋律让曲子更加的凄凉，如果是看过电影的人，想起电影里的镜头，一定会更加的伤感。

新出的古诗词歌曲

《涛声依旧》。让毛宁红遍大江南北的那首《涛声依旧》，即是陈小奇以古诗词为灵感的代表性创作之一。

他又一个颇有吴市影响的的“涛声依旧三部曲”，《涛声依旧》(毛宁)、《白云深处》(廖百威)和《巴山夜雨》(李进)，单从歌名上来看，已经是和古诗词有扯不断的联系了。

《人面桃花》相关古诗词：唐·崔护《题都城南庄》演唱：邓丽君；作词：陈蝶衣；作曲：姚敏 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面是对人常带三分笑，桃花也盈盈含笑舞春风。烽火忽然连天起，无端惊破鸳鸯梦。

琵琶十大名曲

《塞上曲》《塞上曲》是一首传统琵琶大套文曲，乐曲通过描写王昭君对故国的思念，表达了哀怨悲切之情。《十面埋伏》《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，堪称曲中经典。

《平沙落雁》：这是一首古老的琵琶曲，以其悠扬的旋律和抒情的表达闻名。《梅花三弄》：这是一首描绘梅花飘雪的曲子，以其独特的音乐技巧和表现力受到赞赏。

《高山流水》此曲最初刊见于我国现存最早的琴曲集《神奇秘谱》。该书在解题中写道：“《高山流水》本只一段，至唐分为二同曲，不分段落。宋代分《高山》四段，《流水》八段。”《广陵散》又名《广陵止息》。

琵琶十大名曲：1《塞上曲》《塞上曲》是一首传统琵琶大套文曲，乐曲通过描写王昭君对故国的思念，表达了哀怨悲切之情。此曲细腻地描写了王昭君对故国家园的思念，抒发了一种哀怨凄楚的情感，曲调婉转细腻，缠绵惆怅。

汉朝的音乐

1、乐府其实是汉朝民歌音乐，乐府最初始于秦代，公元前112年，汉武帝正式设立乐府，帮助收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。汉魏六朝以乐府民歌闻名。

2、汉乐府民歌四大类：郊庙歌辞、鼓吹曲辞、相和歌辞、杂曲歌辞。

3、北魏至隋唐，南方和北方汉族民间音乐统称为《清商乐》或《清乐》，含民歌和[_a***_]，是燕乐(宴会音乐)的组成部分。又有宫廷雅乐(礼仪音乐)，还有吸收兄弟民族音乐创作的鼓吹曲，如《战城南》；横吹曲，如《紫骝马歌》等。

小学三年级语文《出塞》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《出塞》原文 出塞 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注释：出塞：出关，出征。

2、【篇一】小学三年级语文《出塞》知识点 原文：出塞（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。注释：但使：只要。龙城：龙城是匈奴祭天***的地方。

3、②PPT不够精简，文字堆砌太多，涉及知识太广，涵盖一二课时内容了。

4、四年级语文上册《出塞》教学反思 篇1 古诗是中华民族的优秀传统文化，教学古诗，不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通，更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的 思想感情加以理解感悟。

5、闭门造车往往很难进步，暴露自己的不足，知道自己的不足，才有可能进步。 “学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”学习、反思才有可能进步。

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