古典音乐段老师-古典音乐欣赏讲座***

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本文目录一览：

• 1、音乐教师师德师风自我评价
• 2、古典音乐到底是个什么鬼
• 3、音乐教师格言
• 4、古典时期音乐特点及三位代表人物的艺术成就

音乐教师师德师风自我评价

1、如：积极参加音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网与教育工作站及各地的中小学教师进行交流。

2、音乐教师师德师风自我评价1 课堂教学： 本学期我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐舞蹈的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

3、音乐教师工作自我评价1 21世纪的音乐课，到底应当教给孩子们什么？我感到教学无所适从。的确，与传统音乐 教育 相比，“新课标”无论是从音乐教育的理念，还是教材的资料、教学模式、 教学 方法 等方面，均作了全方位的改革。

4、音乐教学自我评价1 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐 文化 素质。

古典音乐到底是个什么鬼

1、古典音乐（classical music）本来是专指德奥在1750—1830年间以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的音乐，即所谓“维也纳古典乐派”的音乐（或翻译为“维也纳古典主义音乐”）。这是狭义的古典音乐。

2、古典音乐，是音乐的一种类型。古典音乐有广义、狭义之分。广义是指那些从西方中世纪开始的、在欧洲主流文化背景下创作的西方古典音乐，主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。

3、古典主义时期音乐，总体特征是主调风格为主导，音乐语言精炼、朴素、亲切，形式结构明晰、匀称，音乐中的矛盾冲突得以加强并深化。

4、古典音乐（classical music）是指那些从巴洛克时期开始一直到20世纪早期，在欧洲文化传统背景下创作的，有别于通俗和民族的经典音乐。它是一个独立的流派，艺术手法讲求洗练，追求理性地表达情感。

音乐教师格言

音乐教师格言 篇1 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。 音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

音乐教师教育格言1 音乐有血一样的炽热，有无以言表的***；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。 感谢漫步者音乐家基金对中国未来的音乐家们所做的一切！中国的音乐历程会永远记得你们的善良。

希望是犹愁的最佳音乐。自信是成功的第一秘诀。跳舞的人总要付音乐钱。音乐是人类共通的语言。不懂音乐的人是不健全的。音乐是人类的通用的语言。音乐，是人生最大的快乐。

音乐可以治心病。约洛根 4音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。柏拉图 4我坚持我的音乐，我喜欢我的音乐，谁叫我是周杰伦。

“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！把一切知识教给一切人。必须认真地练习所有的音阶。

最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。用爱心启迪孩子的心灵，用音乐点燃孩子的智慧。

古典时期音乐特点及三位代表人物的艺术成就

路德维希·凡·贝多芬（1770年12月16日——1827年3月26日），伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

古典主义时期的音乐特点是：音乐的题材重大、崇尚理性、气势雄伟、逻辑性强、结构严谨、以主调和声风格为主。以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的在古典主义时期具有最高艺术成就的“维也纳古典乐派”了。

乐圣贝多芬(1770——1827)集古典大成、开浪漫先河。 资产阶级革命的先进社会思想，成为他 创作的思想核心，贝多芬是第一位把音乐艺术和人类命运结合在一起的音乐家。

他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被后人尊称为“乐圣”。德国最伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。

在古典乐派音乐中，虽然歌剧也是一个重要部分，但从整体来看，古典乐派音乐的特色在于器乐，特别是奏鸣曲和交响曲形式的音乐。

其中最重要的三位代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。继承了巴洛克时代的理性，但是却更多的融入了人们的情感，在两者之中达到了统一。所以古典时期的音乐表达的内容更加丰富了，同音乐艺术完美的融合在一起。

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