安塞腰鼓背景纯音乐-安塞腰鼓配乐朗诵***

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本文目录一览：

• 1、请各位帮忙推荐一首背景音乐适合朗读《安塞腰鼓》
• 2、寒风朗诵的安塞腰鼓的背景音乐是什么呀
• 3、《安塞腰鼓》的配乐
• 4、《安塞腰鼓》教学案例带反思

请各位帮忙推荐一首背景音乐适合朗读《安塞腰鼓》

1、配乐下载 ***：//关于安塞腰鼓的简介 安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。

2、导入新课 (多媒体播放背景音乐)《山丹丹开花红艳艳伴奏》 古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。

3、动员后读，鼓励又启发 朗读法自古以来就是我国重要的教学方法之一，但当今太多语文课堂存在“重讲解轻朗读， 重提问轻朗读”的怪象，但王君老师《安塞腰鼓》这一课却与众不同的将其定位成诵读型文本，朗读成为了整堂课的主要教学活动。

4、以下是我为大家整理的《安塞腰鼓》课文原文相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。 课文原文 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

寒风朗诵的安塞腰鼓的背景音乐是什么呀

第三层：从“好一个安塞腰鼓”到“那里再有这么厚这么厚的土层啊”。 写安塞腰鼓给人心灵的搏击。 提问：文章怎样写表演前的情况？ 讨论并归纳：从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。从人物写： 是蓝腾腾的后生。

(1)朗读品味课文，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。 (2)感悟用语言表现声音的艺术美，感受音乐壮美的一面，领悟生命力量的伟大。 [教学重点] 有感情地朗读课文，理解文章内容。

过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命伟大，粗犷，豪迈的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。

腰鼓手们由青年农民组成，在表演时，穿着古代将士的便服，或黄或红包头，素色衣服，显得整齐壮观。安塞腰鼓融舞蹈，歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。可由几人或几千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。

师明确：安塞腰鼓有2000多年的历史了，它融舞蹈、武术、音乐于一体，可以几个人表演，也可以上千人表演，我们从中看到了热烈奔放，气势磅礴。

《安塞腰鼓》的配乐

配乐下载 ***：//关于安塞腰鼓的简介 安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。

教师配乐范读，学生听读，感受文章的感情基调。 学生对老师的朗读做出评价。 学生试着像老师一样，自由地、大声地朗读全文。 此时，你对安塞腰鼓又有了怎样的认识？(出示：这是 的安塞腰鼓。

感受后请写一句话：___的安塞腰鼓。 结束语 《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝炼而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。

《安塞腰鼓》教学案例带反思

《安塞腰鼓》教学反思 篇1 《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命***；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。

教学反思 《安塞腰鼓》一文，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。文章条理十分清晰，语句优美，用词也十分精练。

基于这样的思索，我准备在课堂上给他们听陕北民歌，感知黄土高原的风格；看腰鼓表演片断，感受安塞腰鼓火烈壮阔的气势；听课文朗诵录音，品味文字的同时，渲染赞叹安塞腰鼓的情绪。

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