新生儿古典音乐,新生儿古典音乐启蒙曲目
婴儿从生下来就听音乐和古诗，会造成不会说话吗？
婴儿从生下来就听音乐和古诗，会造成不会说话吗？
婴儿会不会说话与听音乐和古诗没有必然联系。婴儿不会说话与先天性器官功能有关。有的先天性失聪，根本听不到声音，所以无法模仿，就说不了话，这就是大家常说的“十聋九哑”。有的是天生声带奇形，说不了话，这就是“哑巴”。
婴儿听音乐和古诗，对孩子听力发育有促进作用。但要注意方式方法。首先应保证婴儿足够的睡觉时间，每天十个小时左右。睡觉时间要保持安静，不能听音乐和古诗。就是在婴儿醒了，可以放放轻音乐和古诗朗读，古诗可选富有童趣的，描写自然花鸟虫鱼走兽的，可造李白诗篇。杜甫忧国忧民的诗篇尽量少选，别给幼小心灵增添忧伤。对儿童心理健康不利。婴幼儿时期的教育，要多点阳光、鲜花、赞美，少点谩骂殴打，这样孩子可以顺利通过幼苗期，进入学前期。所以对婴幼儿时期的教材参考，可以幼儿园教材为参考，购买书籍，千万不能拔苗助长，摧残孩子身心健康。
每一年的高考，总有少年跳级参加高考的。考上了皆大欢喜，考不上也有理由，因为年龄小，考不上是正常。
还有家长不让孩子进校读书，自己在家教，十一二岁小身板，就去高考，结果没考上，还说孩子成绩不错，明年再考。从孩子照片可以看出一个弱小、胆怯、被高压强迫学习的孩子。身心明显被摧残了。这样的孩子失去了童年的欢乐，一心读书，对体育锻炼，音乐书画等才艺培养，显然比在校学生就是缺失。长期独处一室的孩子，对社会人群也是陌生的，恐惧的，拒绝与外交往的。这样的孩子就是成长了，也难融入社会，对孩子一生成长都是障碍。
那种认为自己比学校老师教得好的人，忽略了社会大环境的形象，温室里难出好苗，学校通过大家竞争互学，形成了良好学习氛围。大环境对人起决定因素，什么季节长什么庄稼，什么树结什么果。所以那种闭关自教式的学习方法是不可取的。教出来的孩子也难适应社会发展需求的。
感谢邀请，教育孩子是一门学问，需要家长用心摸索，结合自己孩子实际，灵活运用，把孩子送入学校，哪里有各种专科老师来辅导，各有所长，对孩子全面发展都有重要作用。对孩子良好性格形成都有重要作用。有实力的家长可以在课下给孩子辅导，但不让孩子上学，自己在家闭门自修，是不可取的。这也违反了国家十二年义务教育原则。奉劝家长们省省心吧，让孩子入校学习吧。
婴儿听音乐和古诗怎么会造成孩子不会说话呢？幼儿说话能力是需要通过语言训练逐步提高的，幼儿学会说话为什么有早、晚之分呢？这和父母对孩子的早期教育有关。对孩子早期语言训练做的越早越好，而听音乐和古诗对幼儿开口说话是有很大帮助的。
音乐在孩子的教育中起着很重要的作用。不同旋律的音乐可以培养幼儿的感知力，听音乐可以给孩子的大脑发育带来良性***，短期效果你可能看不到，在孩子的成长过程中，你所有的早期教育以后都会带给你各种惊喜！幼儿出生以后就可以听一些舒缓的轻音乐，钢琴曲，如克莱德曼.理查德的《致爱丽丝》、《秋日私语》等，还可以给孩子听一些幼儿歌曲，配乐故事。欢快活泼的歌曲带给孩子愉悦，对孩子的身体发育也是有益的。孩子8个月左右就会叫爸爸妈妈了，语言能力提高的快，1岁多就会一些简单的对话。不要认为幼儿对音乐感受力不强，你看所有的早教机构都会用音乐对孩子进行启蒙教育，说明音乐的作用不容忽视。
给孩子朗读古诗对幼儿语言能力的提升也是有益的。《经典咏流传》里的小萌童王恒屹，会背上百首古诗，就是因为孩子的奶奶从小就教他念古诗，三岁就成了古诗神童。当然这只是个例，但是也说明听古诗对孩子学习说话，大脑发育是有利的。可以有选择的听一些简单易记的，随着孩子语言能力的增强再增加难度。
总之，音乐和古诗对孩子学习说话是有帮助的，音乐、古诗可以和妈妈们的亲子互动结合，宝宝们就会给妈妈一个一个的惊喜。
关于孩子会不会说话，说话早晚主要的影响因素除了生理因素就是大人和孩子的亲密关系以及互动
1⃣️怀孕期爸爸妈妈经常跟孩子说话，幼儿时期孩子从一出生就会首先通过声音和妈妈建立安全感，婴儿期父母及其它养育者经常和孩子一起游戏、说话，有助于孩子的大脑发育，语言的积蓄，家庭关系和谐、亲子关系稳定、养育者经常和孩子一起互动的家庭养育的孩子语言发育会更好。
坚持亲子阅读，爸爸妈妈每天坚持给孩子读绘本也是一个很好的亲子互动的方式
2⃣️多带孩子到集体中去，多接触人，接触小朋友，也会激发孩子的开朗性格和语言发育，同时锻炼社交能力。
从小给孩子听音乐，听古诗，故事，很好，也是一种大脑锻炼的方式，但不能完全依赖，婴幼儿的语言习得还是需要通过“接发式”互动回应的方式来获得更有效。
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