中国经典音乐海阔天空教案,中国经典音乐海阔天空教案中班

1. 高中语文应该怎么学？

高中语文应该怎么学？

----- 此时夕阳西下 彩霞满天 家家户户的房顶上飘动着银链般的炊烟 炊烟升腾起来 舒展着，变换着------- 点缀着锦绣般的天空 ------------------ 这是我在一家三口散步的路上，随口背诵的一段文字，这段文字是我三十年前记住的， 到现在想忘都忘不了！ 也多亏那时自己主动多去背诵名篇名句，得以有了积累，作文有的写，写出来很出彩，老师在班上当范文读给全班同学听。 现在喜欢写点文字，基本功还好，主要得益于学生时期的自主学习，自主找方法。 其实，根据本人语文学习的经历，主要做好以下几点就可以啦。 1、泛读 所谓泛读就是多多阅读，大量阅读，不仅读课本，读小说，读名著，读诗歌，读报纸，听广播，看电视，浏览网络信息，所有的这些都是语言素材积累，是一个输入的过程，这个过程应该是长期的，不是短期的，是自主的，不是被动的，是朴素的，而不是功利的，更不是专门为了应考而去阅读，带着兴趣去阅读，阅读能让自己快乐，我当时就是这种心态。 2、精读 所谓精读就是选取名篇名段仔细的读，反复的读，最好背过，背熟，张口就来的那种程度。比如，朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》、高尔基的《海燕》等等。我们在朗读在背诵这些名篇名段的时候已经完全沉浸其中，陶醉其中了。 3、写读后感 这个非常重要，非常关键，读完作品后，把作品梗概写出来，仔细分析作品思想，作品风格，作者的索性所感，这是好的写作，好的作品的第一步，是写作的雏形。 4、多旅行，多体验，在真实生活中积累素材，在旅途的美景中，在大瀑布的震撼中，激发你的写作欲望，创作灵感，这是学习和写作源源不断的源泉和动力 总之，语文和写作不要搞复杂了，有时自己就可以学的很好，不是不需要老师，老师关键时刻点拨、指导，真的不需要那种沿袭已久的传统语文上课模式，我们呼唤语文教学真的需要彻底改革！开创出符合新时代教育要求的一条高效学习的路径。 个人之见，仅供参考，欢迎留言，大家讨论。谢谢

07-20 13:09 评论 删除

在高一高二的时候，甚至到了高三上半学期，我也是觉得语文不需要老师怎么讲，一靠平时的积累，二靠自己去感悟，追求那种与古人神交，在名著里感知作者悲欢离合的感觉，有一定的效果，但是搞不好什么时候就翻车了。

1.高一的时候，语文老师基本功非常扎实，讲课也非常认真，详细，由于自己在开学前的暑***把高中三年要背诵的内容全部熟背，导致自己有些轻视老师，心里总想着你讲的这些我都会了，听不听也无所谓。记得很清楚第一个早读老师让预习《烛之武退秦师》，别人在努力的读，我坐在那无所事事，老师问我会读了吗，我说自己会背了，并且很流利的给老师背了一遍，老师有些震惊，又问了我一些字词的意思，当时很迷恋“书读百遍其义自见”，有一些解释的比较牵强，自己没当回事，老师让好好分析分析文章。在这里劝诫一下，一定不要因为自己提前学了一些知识而对老师讲的内容有所轻视，毕竟自己最多只是熟练，老师却是很精通。

2.高二的时候语文老师是班主任，比较忙，印象不是很深刻，自己依然延续高一的学习方式，平时考试也能考130以上，有时候发挥的特别好的话，语文这科在整个阶段算数一数二的。

3.高三语文老师印象很深刻，人严字不多，整个人非常有威严，虽然老师字非常漂亮，但是一年在黑板上板书的次数，十个手指头能数过来。讲课的话讲的更多的是方法，阅读题该怎样做，古文该怎样分析，作文该如何立意并展开论述等等，我有些不适应，当然了老师对我那种全凭“感觉”的行为也很痛恨，后来想想，不是痛恨我，是那种追求感觉的背后隐藏着很大风险，做题找答案毫无依据，翻车是必然的。一模考试中我的作文将近满分，但是总分在班里不是很高，就是因为前面的题丢分太多，对我触动很大，开始去用老师教的方法，以前的学习模式根深蒂固，连改带学，掌握的不太好，高考语文考了120多，那已经是十年前的事了，但是始终难以忘怀，总会想起如果一开始就按照老师讲的来做，高考会不会发挥更好一些，毕竟对于河南的考生来说，多一分就多一丝希望。

往者不可谏，来者犹可追，时至今日我也成为了一名老师，在平时的教学中也见过很多的学生像我当时一样，学习靠感觉，过于自由散漫，对老师讲的方法嗤之以鼻，觉得不听你的也能考好，想必当年我的老师心里也是又爱又恨的吧，希望看到的同学们，能够体谅老师的用心，培养自己思考问题，解决问题的逻辑性，规范做题习惯。

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