诗词教学古典音乐-古诗词与音乐课堂的融合

本篇文章给大家谈谈诗词教学古典音乐，以及古诗词与音乐课堂的融合对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、朗诵古诗选用什么音乐...
• 2、古诗词如何配乐?
• 3、如何将流行音乐与古典诗词教学相结合
• 4、古诗词朗诵背景音乐推荐
• 5、体验式教学在古典诗词教学中的应用:古典诗词教学如何展开
• 6、古诗词音乐教学法

朗诵古诗选用什么音乐...

1、适合朗诵古诗的音乐有《醉渔唱晚》《梅花三弄》《阳关三叠》《胡笳十八拍》《阳春白雪》。《醉渔唱晚》《醉渔唱晚》，中国古琴曲。《西麓堂琴统》中记述此曲为陆龟蒙与皮日休泛舟松江，见渔父醉歌，遂写此曲。

2、像《平湖秋月》《彩云追月》《平沙落雁》《十面埋伏》《高山流水》等等古筝古琴琵琶等民族乐器的纯音乐，听听，配合诗朗诵，挑选合适的音乐。

3、柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》，很具有普适性，应该可以满足大部分较大气诗歌的需求。《出埃及记》，可能会需要手工适当剪切，因为该音乐开头不太适合诗朗诵，但越往后效果越好。

4、适合朗诵抒情诗的伴奏音乐有：《故乡的原风景》、《渔舟唱晚》、《望春风》、《神秘园之歌》、《windancer》。

5、清新无歌词的音乐都会适合做朗诵的背景音乐，但还是要根据文章内容，自己选择最符合意境的，提供几首以供挑选：《雨中漫步》，《卡农》、《千寻之歌》、《天空之城》、《风筝与风》、《神秘花园》、《和兰花在一起》等。

古诗词如何配乐?

以下是几种常用的背景音乐： 古风乐曲：例如《大江东去》、《仙剑奇侠传》、《侠客行》等，这些古风乐曲富有古代气息，清新脱俗，符合岳飞的文艺成就和古风本色。

首先打开剪映。点击开始创作。在素材库中，点击选择黑色背景素材，添加倒项目。点击页面下方的“文本”，在文字页面输入古诗，注意在适当的地方换行。古诗输入完成后，在样式中选择“毛笔字”。

按照音乐的节奏和情感演绎，将诗词进行剪辑，适当地调整韵律结构，为音乐的编排提供依据。 ***用合适的乐器和音色进行配器，选择适当的音乐风格和音乐元素，如主题、旋律、和声、节奏等等，来表达古文的意境和情感。

高山流水 《高山流水》，中国古琴曲，属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。

如何将流行音乐与古典诗词教学相结合

1、一些颇具才情的作曲家在古典诗词与现代流行音符中寻找到最佳结合点，使之成为颇具现代感的流行歌曲。

2、流行音乐以饱含情感的语句、通俗易学的唱腔，很容易走进学生的世界为学生所接受。不可否认的是，很多流行音乐的歌词完全是一首优美的诗歌，将之运用于古典诗词教学，对于语文教学是极为有利的。

3、能认真聆听和学唱《春晓》等四首古体诗词的音乐主题，了解音乐与诗歌结合的几种不同形式，体验诗乐合一所表达的意境和情感。能通过实例欣赏来理解音乐与诗歌间天然的亲和性。增进对我国传统民族音乐的了解和兴趣爱好。

4、中国古代文学博大精深，对现代文化[_a***_]有巨大的推动力。一些聪明有才智的音乐人很好地借鉴了古典诗词的精髓，用古风的元素传达现代人的情感。 古代文学经典对现代流行歌曲的歌词创作有着源起缘由的继承和发展关系。

5、情境教学就是充分利用形象，创设典型场景， 激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来，以促进儿童整体和谐发展为主 要目标的一种教学模式。

古诗词朗诵背景音乐推荐

1、以下是几种常用的背景音乐： 古风乐曲：例如《大江东去》、《仙剑奇侠传》、《侠客行》等，这些古风乐曲富有古代气息，清新脱俗，符合岳飞的文艺成就和古风本色。

2、古琴曲《离骚》：这首古琴曲是基于屈原的《离骚》创作的，它具有低沉、悠扬的旋律和悲伤的氛围。 埙曲《长相思》：这首埙曲具有深沉、哀怨的情感，能够很好地表现出《离骚》中的忧愁和思念之情。

3、**《平湖秋月》**：这首曲子以其优美的旋律和宁静的氛围著称，适合在朗诵《满江红》时作为背景音乐，能够有效地凸显岳飞在诗中表达的精忠报国的决心和勇气。

4、曹操的《观沧海》是一首古诗词，它表达了诗人对大海的感慨和对生活的思考。因此，选择背景音乐时应该考虑到诗人的情感表达和音乐风格的搭配。

体验式教学在古典诗词教学中的应用:古典诗词教学如何展开

1、古典诗词体验式教学，指的是下述教学观和教学形式：教师创造实际的或重复经历的情景和机会，让学生在亲历的过程中更好地理解诗词，建构相应的知识、发展能力、产生感情、生成意义。

2、小学生应该多读，多背诵，体会韵律、节奏还有汉语之美。至于能理解多少思想内涵和情感，要根据孩子的理解程度，不要强求。

3、注重朗读 重视朗读首先要尊重学生独特的体验，让学生读出不同的感悟，同时教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者，让学生渐入佳境，读出层次。

古诗词音乐教学法

(可以利用多种方法，如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉。

通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。 引导学生能用轻松自然的声音演 唱歌 曲、表现歌曲。 激发和培养学生的音乐创造意识和 想象力 。

疏通语言，了解大意 出色的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄，意境深远，讲究平仄，严于用韵，格律严格，魅力无限。由于阅读古诗词存在很大的语言障碍，疏言就更显必要。

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