教学目标:
1. 朱元思书五步教学法的基本概念和原理。
2. 掌握朱元思书五步教学法的具体操作步骤。
3. 能够熟练运用朱元思书五步教学法进行课堂教学。
教学准备:
1. PPT或黑板。
2. 学生课本。
3. 教学教具。
教学步骤:
第一步:导入
1. 通过观察一段视频、看一幅图片或提问等方式,引起学生对本节课主题的兴趣和思考。
2. 简要介绍朱元思书五步教学法的基本概念和作用。
第二步:提出问题
1. 提出一个具体的问题,让学生思考并回答。
2. 鼓励学生发表自己的观点和看法。
第三步:朱元思书
1. 介绍朱元思书五步教学法的具体五个步骤:问题(What)、思考(Think)、交流(Share)、讨论(Discuss)和总结(Sum up)。
2. 分别解释每个步骤的具体内容和操作方法,并结合教学实例进行说明。
第四步:实践应用
1. 将学生分成小组,让他们根据课本内容进行小组讨论和合作学习。
2. 学生按照朱元思书五步教学法的步骤,组织自己的学习过程。
3. 教师适时地给予指导和帮助,引导学生思考和讨论。
第五步:总结
1. 引导学生总结朱元思书五步教学法的优点和使用体会。
2. 教师进行总结,强调朱元思书五步教学法在提高学生思辨能力和合作能力方面的作用。
教学反思:
本节课***用朱元思书五步教学法的教学方法,通过问题提出、思考、交流、讨论和总结等环节,帮助学生进行对话式、合作式的学习。这种教学法能够激发学生的主动性和参与度,培养学生自主思考、合作探究的能力。在教学过程中,要确保学生的参与度和积极性,同时也要及时给予学生的指导和帮助。最后进行总结,让学生总结朱元思书五步教学法的优点和使用体会,加深他们对这种教学法的理解和运用能力。
2.通过课堂竞赛、导游、演讲把握文中的字词解释,解读作者对山水的喜悦之情。
3.体味吴均在《与朱元思书》中对功名利禄的蔑视和避世隐逸的高洁志向。
4.培养学生想象与联想的能力。
教学中信息化的设计,我理解为教学过程中对信息表达或传达的设计。教学这个过程是在教师与学生之间进行的,信息的传达是双向的,老师将知识以板书,PPT,讲授等方式传递给学生;学生通过课堂回答,作业等形式对老师的授课做出反馈。这个双向的过程就是信息的传递,对信息进行有效的设计即对教授内容进行信息的程式化,可读性等效率的提高。可以通过类比,图文图表,故事板等方式对信息进行整合然后传递给学生,通过形式的多变提高信息的对学生的吸引力,有效的将教学信息传递给学生。
首先很高兴我能回答这个问题:
因为语文学科又有其特殊性,语文教师在进行信息化教学时应当注意以下三点。
一、教学内容少一点。信息化教学的优势在于可以使教学内容丰富多彩,增加课堂教学容量。不过对于语文教学而言,语言文字本身就包涵了大量的信息,文字解读的空间非常大。因此,优秀的语文信息化教学设计恰恰要注意内容的精炼,和教学内容的深度挖掘,要避免教学内容太多太泛,要避免信息化灌输课堂的出现。
二、教学流程慢一点。信息化的一大特点是快。从教育学角度来说,教学是需要慢节奏的,是要给学生留下思考的时间的,是要给学生留下理解和消化的过程的。在鼠标的一路狂飙中,能被学生吸收内化的东西实在是寥寥无几。互联网的快并不能取代教育教学的慢,信息量大的教学并不一定有效的教学,有效的教学是以学生的理解接受度为评判依据的。学生理解接收少的大信息量的教学课堂依然不是有效的课堂,也不是信息化手段运用成功的课堂。适当地放慢节奏,拿起粉笔,在黑板上写写画画,学生欣赏老师一手漂亮的粉笔字,欣喜老师的即兴涂鸦,跟着教师的板演渐入佳境,这是接连不断点击鼠标或者按动激光笔进行PPT快速翻页所达不到的效果。
三、教学形象要逼真一点,就是说最好以图文并茂的形式教学,尤其是重点部分,最好的是让老师懂那个叫FLASH动画制作软件,将其做成以动画的形式展示给学生,因为枯燥的文字大部分学生提不起兴趣来,并且也不太好记忆,如果做成动画的话,每个人基本都能消化,并且动画容易记忆,因为世界记忆***以及我看的电视上的《最强大脑》很多的人有过目不忘的本领,其实他们很多就是锻炼自己的记忆力,如果锻炼呢,就是将许多枯燥的东西转化为图文并茂的生动形象的东西,结果就很容易记住,或者是以讲故事的形式记忆,因为毕竟书本知识是死人,人是活的,并且最好将学到的东西能够在社会上学以致用,而不是为了直接考高分,那样没用,真正的学到的东西是方法,这样子才能够受益一辈子。总之学到的东西是为了以后能够走上社会,适应社会,这才是最重要,也不知道我说的对不对,还希望给予指点为盼。
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