古筝流行音乐论文背景,古筝流行音乐论文背景怎么写

1. 中国民族乐器的魅力及特点论文？
2. 山西大学音乐学院古筝老师简介？
3. 山西大学音乐学院古筝老师简介？
4. 什么是素质教育？中国的素质教育有什么特点？

中国民族乐器的魅力及特点论文？

简单谈谈中国民族乐器的魅力及特点

古筝，琵琶，中阮，扬琴，柳琴，大阮，三弦、古琴等，因为是弹拨乐，所以有十分浓郁的古代基调。是添加色彩的。

梆笛，曲笛，新笛，无膜笛等各种笛子，还有高、中、低音笙，还有高、中、低音，因为是吹管乐，所以声音会比较浓厚，一种宽阔的感觉。也是添加色彩的，同时增加神秘感。

高、二、中胡以及在乐队里的低音声部，是弦乐，听起来有时十分嘚揪心。就像二胡的《二泉映月》，润滑的音乐，大段的长音会让人听了有种心旷神怡的感觉。

打击乐有各种各样不同作用的小乐器，主要特点就是为了调整气氛。

山西大学音乐学院古筝老师简介？

贾江丽老师，高考的时候是山西的评委，特别认真负责，一节课半个小时，500元，我就是她的学生，2015的艺考生。贾江丽，山西大学音乐学院古筝讲师、硕士生导师，中国民族管弦乐学会会员，中国古筝学会会员，山西省音乐家协会会员，山西民族管弦乐学会理事。13岁学习琵琶，后改学古筝，师从于西安音乐学院尹群老师（先定居新加坡），1995年考入山西大学，曾先后受到陈文英、王世璜、周健楠、林玲、周望等老师的悉心指导，使她的演奏逐渐成熟。 于1999年举办个人独奏音乐会，2000年出版个人古筝独奏专辑，2011年举办“百花引”贾江丽师生音乐会。其编写的论文也多次在省级刊物上发表，并合作开展了多项科研项目的研究。所教授的学生均在国家级、省级和市级比赛中取得优异成绩，同时多次担任省市级比赛的大赛评委。在校期间，多次代表山西大学出访美国、亚美尼亚、希腊、捷克等国家，进行访问演出。其学生举办多场独奏音乐会，均获好评。

山西大学音乐学院古筝老师简介？

贾江丽老师，高考的时候是山西的评委，特别认真负责，一节课半个小时，500元，我就是她的学生，2015的艺考生。贾江丽，山西大学音乐学院古筝讲师、硕士生导师，中国民族管弦乐学会会员，中国古筝学会会员，山西省音乐家协会会员，山西民族管弦乐学会理事。13岁学习琵琶，后改学古筝，师从于西安音乐学院尹群老师（先定居新加坡），1995年考入山西大学，曾先后受到陈文英、王世璜、周健楠、林玲、周望等老师的悉心指导，使她的演奏逐渐成熟。 于1999年举办个人独奏音乐会，2000年出版个人古筝独奏专辑，2011年举办“百花引”贾江丽师生音乐会。其编写的论文也多次在省级刊物上发表，并合作开展了多项科研项目的研究。所教授的学生均在国家级、省级和市级比赛中取得优异成绩，同时多次担任省市级比赛的大赛评委。在校期间，多次代表山西大学出访美国、亚美尼亚、希腊、捷克等国家，进行访问演出。其学生举办多场独奏音乐会，均获好评。

什么是素质教育？中国的素质教育有什么特点？

什么是素质教育？我的理解是为了提高人的综合素质而进行的教育，初看便有一种似乎是全面的高大上的教育，可以克服应试教育的偏颇，颇能吸引人们的眼球。

然而尽管素质教育的声浪颇大，时至今日我们还见不到由于素质教育而获得成功的令人信服的范例，倒是听到了许多关于素质教育的质疑，素质教育终究敌不过应试教育的压倒优势。

究其原因，窃以为有以下几点。

首先，素质教育存在明显的先天不足。

什么是素质？素质是一种普遍的存在，且有好坏高低并难以量化的特点，通过教育使之提高可以，但要获得实效很难，而且很难抓准并且仅靠教育能达到目的。

其次，素质教育的实践表明，它的教学成本太大，而且缺乏针对性，所以效果受到质疑。比如为了具有高贵的素质，就去学钢琴歌舞，这不仅成本高，而且需要天赋。缺乏天赋的学生，即使是富二代，也不能在钢琴歌舞方面的素质达标，一般家庭子女往往是花了大钱而无收获，所以有人调侃道：这是富人的游戏！

第三，素质教育的目标不合潮流。

当今之世，人们的普遍追求是希望知识改变命运，找到好工作，多挣钱。除了先富起来的小部分人能够忽视钱的存在外，大多数人还不敢或不能小看金钱，还沒有余暇悠闲地踱着方步，将高大上的素质作为追求或装扮自己，这就决定了素质教育的悲哀和不合时宜。

如同“快乐教育“的先天不足与不合时宜一样，“素质教育“也只能如此。

还是将重点放到革除“应试教育“的弊端上来，以草根人群的需要为需要，在明确教育的规律，教育的目标，教育的方针上，扎扎实实地花大力气，下大本钱，而不是摆花架子，赚大钱，让中国教育在正确轨道上稳步推进，助力我们的国计民生。

到此，以上就是小编对于古筝流行音乐论文背景的问题就介绍到这了，希望介绍关于古筝流行音乐论文背景的4点解答对大家有用。