古典舞琵琶音乐教案,古典舞琵琶音乐教案设计

1. 各位有学生的家长和老师们，你们的网课上的怎么样？
2. 补课班就是刷题吗？补课的意义何在？

各位有学生的家长和老师们，你们的网课上的怎么样？

上得如火如荼

老师收到上级命令，上网课，可以直播可以推送优质视频，这一下像炸开了花，老师们按捺不住一个寒***的等待，都纷纷投入网络课程中。每天得传照片，小***。让上级检阅。

同学们也怀着激动而期待的心情，迫不及待地想在网上看老师讲课，一是新奇，更多的是对老师的热爱。所以在上网课的时候同学们都认真，积极在讨论区发言，举手回答问题。布置的电子作业也保质保量完成。

说实在的，这种教学模式让我们尝到了别样的上课滋味，不论老师还是同学。

我既是一名大学的老师，也是一名小学生的家长，下面说下自己的双重感受：

1：作为家长，网课和作业孩子都能按时完成，只是对眼睛太不好了，每天用电脑和手机的时间接近七个小时。希望早点结束这种网课，回到真实的读书时代。

2：作为老师，我感觉学生回答问题超出了平常，当然有学生反映是百度的；其网课不太适合操作性强的课程，因为大多数都是用手机在上课；还有学校的要求太牵强，让留下上课记录，上课信息量统计，部分学生上课照片，老师上课截图等，因为我用的是QQ共享屏幕，这些信息都要人为去统计，在此请哪位高手告诉我便捷的统计方式，个人感觉学校这种要求是对老师的不信任，是对为人师表的怀疑，是一种作秀的体现，让老师花大量时间留上课的证据，而影响了老师上课的积极性，带有强制的成分。

以上是我的个人看法，不喜勿喷。谢谢

我是一名老师。每天和所有老师一样，兢兢业业的上着每一节网课，谈谈我自己的感受。一句话，不怎么样😂😂😂。当然不是否定，绝大部分同学是不错的，心情不怎么样😭。

当前状态下，我们也只能通过隔空的这种方式和学生进行知识的传输。前两周由于新生事物，学生还是规规矩矩。但是现在看来，部分学生处于不可控状态，我已和家长失去联系（打电话还可以）微信发送的一些信息完全被学生所截。今天就有这样一个事儿：昨天我费了好大力气开始琢磨问卷星，因为是数学试题，上面有好多符号和画图，最终把一道道试题剪辑成一张张小图片上传，花了两三个小时才做好20道选择题的一份试卷。今天进行了40分钟的测试，我发现几个学生仅仅用了两三分钟，甚至几十秒就做完草草交卷，而且人家准确率还超高😂，真是道高一尺魔高一丈。我捡出一个39秒完成的学生，给家长发微信，注意你女儿学习状态，一定要做好监督，很快给我语音过来说我误解了她，最后来了一句爱信不信你。太伤人了，我立马截图到大群，要求家长迅速给我回电话。结果也是石沉大海，杳无音信。

一个小时后，实在气愤不过的我，把他从班级群里边儿踢走了。后来家长才打来电话询问情况，教导自己的孩子向我承认了错误。中午我又看到班级教师群里边儿，生物老师在喊XXX，XXX没有听课，语文老师又说xxx书写极差，已经连续提醒三次。下午有我物理课，到点又有几个学生迟到，我开始在群里边吆喝。下边这些同学，下午6点之前必须给我回电话😂。

当然大部分同学，还是表现不错的。但网课也暴露出一些的问题，借题主的话题发发牢骚，和大家交流交流，看看有没有更好的方法。

谢谢。

说句实话我真不喜欢网上上课这种方式，但是现在这种情况下确实最有效的学习方式了。

网上上课局限性有以下几点:

一是老师和学生的互动太差，大多数情况是老师在干巴巴的讲课，很多学生还不太会用手机或者电脑回答问题，不是声音太大，就是延迟，再不是有声音有啸叫。

二是老师不能够及时了解学生的学习情况，正常上课的时候，学生懂不懂不用问，只要看他们的眼神就知道了，现在只能靠猜了。

三是作业不认真或者不交作业，在刚开始上网课的时候，孩子们还激动的不行，都认真的完成作业并打卡，后来就是书写明显下降，再往后有的学生敷衍了事，应付公事，甚至不交作业。

四是学生在家长的陪伴下上课，学习压力比较大，万一老师让某个学生回答问题，如果有家长在旁边，你能感受到孩子说话比较紧张，而且还可以听到家长批评孩子的声音。时间久了，孩子就对这样被监督的上课失去兴趣，现在我们班就有无故不上课的。现在我给班里的家长要求是，上课的时候都不要去打扰孩子。

五是批改作业太难了。有的孩子拍的不清楚，写的不清楚，根本没法改，只能每天上课之前都要强调作业的书写，还要家长提高拍照技术。

六是学生***学习情况。这里不多说大家应该都明白，这个老师根本不能及时了解，家长最好不打扰学生学习，如果对学生自觉性没有太大的信心，也要时不时的看看孩子上课情况。

一切正常，当你把现实生活中发生的一切讲给宝宝听，告诉他这其中的厉害关系，他还是很快的明白了，还为此而感慨，说他要好好读书好好照顾自己，长大了也要去帮助别人，做一个伟大的人，

补课班就是刷题吗？补课的意义何在？

补课班并不是就是刷题！

我是一名教师同时是一位家长，首先我觉补课并不是就是刷题！我从教师的角度说一下补课，补课的种类很多：一种是补大课、就是学校利用放学时间额外加一节课，面向的学生多且学生的接受程度及基础不同，这样的补课就是正常教学进度中额外加一节课，对于需要补缺补差的收效甚微，当然也不是一味的刷题，就是把某些知识点讲精讲透并进行一定的拓展，最大的效果就是完成教学进度，这是补大课！还有一种补小课：小课有2种：一种是补课人少但学生基础、程度层次参差不齐，这种补课与大课上课形式收效相差不大，稍微比大课的诊断性好一点；另一种补课人数少但学生基础、程度差不多，这样老师补课的精准性比较高，课程设置为提高还是补差，针对性较强！还存在的一种补课是一对一，这种诊断性高，就是给孩子量身定做的，也不是刷题，如果刷题也不是题海，而是为了诊断孩子掌握没有！

作为家长，我家孩子出去补课感觉收效不大，一堂补课如果出去刷一套试卷，做好讲完效果很差！最好的应该是根据错题找出错误原因并给予孩子举一反三的，下次遇到这样的知识点或这样的题型不会再错！总之补课不是去刷题！刷题也是为了精准诊断以及举一反三更好的巩固！

孩子学习遇到瓶颈或者成绩提不高、提不快给我关注评论区留言我给予解惑！

到此，以上就是小编对于古典舞琵琶音乐教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于古典舞琵琶音乐教案的2点解答对大家有用。