跟着老师学流行音乐好吗,跟着老师学流行音乐好吗知乎

1. 一边听自己喜欢的歌一边搞学习，学习效率会提高吗？

一边听自己喜欢的歌一边搞学习，学习效率会提高吗？

首先，学习是一种积极的脑力劳动，学习需要一个可以提供头脑积极运动的环境。过于吵闹的环境会使人的感觉迟钝，同样，过于安静的环境也不利于学习。一般说来，比较理想的学习环境，要求声音不可以超过50分贝，比较理想的是在睡眠环境下，即30——40分贝。那么太安静了，以到于一点背景声音都没有了好不好呢？不好。因为过于安静的环境会使人产生一种潜意识的恐惧，反而会影响学习。

第二，学习需要较多的脑力***，听音乐也要占用一定的脑力***。试想，如果你用心听音乐，那么，你还能全心全意地学习吗？当然不能。那是不是就不能放音乐了呢？也不是这样说。其实就像刚才所说的。音乐可以作为一种背景声音。但并不是很来“听”的，而是作为一种背景声音。因为，同样的背景声音，和谐的声音比无规律的声音更能促进学习。

第三，从生理上来说，人体处于轻快和谐的声音环境中，人的身体会随之放松，会感觉到两个情况：一种是昏昏欲睡，一种是精神怡爽。不同的人，不同的条件下会有不同的反应，不能一概而论。根据生理心理学，人的生理会影响人的心理，当人处于精神怡爽状态时，思维会比较清晰；当人处于昏昏欲睡的状态时，思维会比较慢，并且准确性不高。

第四，轻而稍慢的音乐占用人脑***较少；激烈的、快的音乐占用人脑***较多。还有就是两种脑力活动同时发生时，两者会相互影响。同样表现为两种情形：相互促进和相互干涉。当两种脑力活动性质过于同一或相差过大时，会相互干涉。只有当两种脑力活动关系中等时，两者才会相互促进。

第五，还要注意一点就是“潜意识学习”，也就是说，在我们有意识地学习的同时，我们的潜意识也参与了学习。这种学习不为我们所意识，但在再现和再认的时候越起了很大的作用。学习时放音乐，有可能会干扰“潜意识学习”。 第六，学习和回忆之间遵循一种原理——“情境的熟悉性”。当人回忆时的情境和学习时的情境有较多相似之处时，回忆较容易。学习时放音乐，考试时当然不能放音乐了。这样就人为地创造了两者情境的不一性。从理论上来说，当然是不利于学习的。不过也有这样一种情况，那就是，因为音乐不是学习时的唯一情境因素，再有就是这种情境的熟悉性当然不能在很大程度上决定回忆的质量，如果学习时放音乐使学习的质量提高了，那么，即使在回忆时有这么一点不同，但综合起来，却可以促进学习的效果。

综所上述，放不放音乐其实不能一概而论，而要看环境、学习的性质、音乐的性质、人的心理特点、学习习惯等方面来确定的。这也就是为什么有的人放音乐可以促进学习，而有的人却得到相反的效果的原因了。

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你这个“一边听自己喜欢的歌一边搞学习，学习效率会提高吗？”问题，我用自己长期亲身实践感受并曾在头条发表过的贴子回复你，这应该不算拷贝粘贴而违规吧！[呲牙][呲牙][捂脸]

听课或自己看书学习，每个人有适合自己的方法。只要找到了适合你自己的方法，就会效率高、效果好，就会事倍功倍[给力]！我觉得适合自己的方法是清醒时，静静地看书效果好、效率高；而疲乏时听着优雅的音乐不仅读书有一定效果，还能解乏，如雅尼音乐(至目前我只有雅尼音乐有效果，其它没尝试，雅尼音乐够多了，也不想再尝试了)。还有听课，只要在听课时不走神，专心致致地听讲，思维跟着甚至超前老师思路就效果好、效率高。还有一些人听课有作笔记习惯，甚至有的状元卖笔记，而有的人迷信，买状元笔记。我是不赞赏，甚至反对做笔记的。听课只要听懂、理解就可以了，做笔记有何用？听课做笔记肯定影响甚至耽误听课，影响甚至耽误了，做笔记有用吗？课后又花时间去看笔记，那效率会高吗？话要讲回来，若书上没有的知识，记在书头上是可以的，完全没有必要专门用个笔记本整堂课的抄黑板。记得读大学时，有个讲机械制图的老师，全市竞赛还拿过名次的老师，除了刚上课讲几句话，整堂课就是板书，其他学生使劲的抄，我无所事事，恨死他了！我只好自己看书，请问这样的老师是讲课吗？不是！是板书课，是书法课！我反对这样的讲课。我现在大型央企中层领导退下来已当了四年半大学老师了，我是坚决不这样讲课。讲课是讲解，关键在解上，解是解惑，包括答疑、引导、启发等方面。因此，不论读书、听课，都各自有适合自己的方法，没有统一的，泛之四海的答案。只要你找到了适合你自己的方法且践行之，就会有效！我们不强调别人按我的意愿去做，只要他认为这是适合他的方法，我们就不要干涉。再是那种别人介绍的方法，对你是不一定有效果的。综上所述，学习过程中，关键是要找到适合自已的方法且践行之，在这个前提下，清醒时静静地学习，疲乏时边听轻愉音乐边学习(建议不用耳机而用音响)，有利于总体学习效率的提高。[加油][加油][加油]

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