小学古典音乐教师用书,小学古典音乐教师用书推荐

1. 中国古代小学的作者？
2. 蒙学教材的种类及特点？

中国古代小学的作者？

古代蒙学著作

《小学》是一部传统的启蒙教材，一般认为朱熹编写。实际上，这部书是朱熹指导他的学生刘子澄编成的。不过，在编辑过程中，朱熹作了具体切实的指导。

当时的宋代***的“崇文抑武”政策促成宋代教育事业的兴盛，宋代社会重视儿童教育蔚然成风。此为朱熹编撰儿童启蒙教材《小学》的大背景。

朱熹重视教育，强调儿童人格的塑造乃是针对南宋教育的种种弊端。朱熹崇尚“圣贤”人格，提出了“全人”的人格塑造目标。

所编《小学》一书既介绍了孩童的日常行为规范，又着重强调封建***纲常。形成从胎教起步，在儿童成长中，既要抓“五伦”的行为规范，同时注重内在气质的提升之“内外兼修”儿童人格塑造模式。《小学》在封建社会有很强的影响力，堪称蒙学经典教材。对于今天的儿童教育来说，其教育思想的某些方面仍有值得我们借鉴的积极因素

《小学》完全是选录现成的文献编成的。全书6卷，凡分内外篇。内篇包括《立教》《明伦》《敬身》和《稽古》，以选录儒家经书为主，“萃十三经之精华”。

蒙学教材的种类及特点？

蒙学教材及中国古代语文教材，是中华民族传统文化的重要组成部分，是中国古代教育的宝贵存在，在中国思想文化的发展史中占有举足轻重的地位。蒙学教材的编辑内容和编纂形式是较为丰富多彩的，历代蒙学教材主要是对儿童进行启蒙教育，各类蒙学教材都是集识字求知修身与等于一体的读写范本，总体看是向着文史哲诸方面综合性发展的。

孙树青先生主编的《中国教育史》，将中国古代蒙学教材分为五类：一，识字教育类，教材有急就篇，三字经，百家姓，千字文等；二，***道德类，教材有太公家教，名贤集，二十四孝增广贤文等；三，历史教育类，如蒙求，历代蒙求，叙古千字文，幼学须知，龙文鞭影等；四，诗歌教育类教材，有神童诗，千家诗，唐诗三百首，声律发蒙等；五，名物制度和自然常识教育类，如名物蒙求等。

蒙学教材的主要特点：一，内容知识的丰富性；二，编排形式的适应性。三，合辙押韵的音乐性；四，教材类型的多样性。五，教材内容的时代性。

基于经验的传递和文化的传承需要，传统语文教材在语文教育中处于支配地位，是文化的基础，也是奠定民族文化素质的基石。我国拥有着博大精深的传统文化，作为传统文化的重要载体，蒙学教材是童蒙习得语文知识和技能的有效工具，是一种深深根植于民族土壤中的母语文化，中国传统语文教材有着其自身特有的教育功能。

接下来简介一些常见的传统蒙学教材：

1.《蒙求》蒙求是隋唐五代时期编纂质量最好的蒙学教材，作者为唐代李汉，书蒙求书名取自“匪我求童蒙，童蒙求我”之意，全篇596句，用典50 592个，共2384字。裁对公整，协以音韵，应可謂参之声律，内容多为历史故事和神话传说故事。蒙求成书后，因编排新颖和内容丰富等特点而广为社会接受，蒙童在意趣盎然中熟读成诵学习效果好，并流传通行久，流播远广。

蒙学教材的发展、种类和特点：

　　最早见载的为西周时代的《史擒篇》，《苍颇篇》是秦代蒙学识字读本，汉代有《急就篇》(史游)种类包括

　　①识字教学教材

　　②***道德教材

　　③历史教学教材

　　④诗歌教学教材

　　⑤综合知识教学教材;

　　最有影响力的教材有《百家姓》、《千字文》(作者为南北朝梁朝的周嗣兴)、《三字经》等;其特点为

　　①符合初步识字阶段的要求

　　②教材编写与儿童的日常生经验相联系

到此，以上就是小编对于小学古典音乐教师用书的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学古典音乐教师用书的2点解答对大家有用。