可以让古典音走近人们一些,而想让其深入普罗大众内心不太可能。我认为可以像理查德*克莱德曼那样将古典音乐以现代的编曲技法大众化一点、情调浪漫一点。再如像世界顶级的轻音乐乐队保罗*莫里哀专心致力于改编古典音乐,从而让古典音乐浴火重生,贴近我们平民而不会曲高和寡!
基本很难,甚至是不可能的。
——凭这一点,就注定古典音乐面向的市场就不是大众市场。
你让大众去听,说实话,只会让人听了想睡着。(包括我在内)
可以让古典音走近人们一些,而想让其深入普罗大众内心不太可能。我认为可以像理查德*克莱德曼那样将古典音乐以现代的编曲技法大众化一点、情调浪漫一点。再如像世界顶级的轻音乐乐队保罗*莫里哀专心致力于改编古典音乐,从而让古典音乐浴火重生,贴近我们平民而不会曲高和寡!
基本很难,甚至是不可能的。
古典音乐的鉴赏是需要学习的。
古典音乐属于高雅的艺术!
——凭这一点,就注定古典音乐面向的市场就不是大众市场。
流行音乐
或许,你应该思考一个问题!
为什么流行音乐会崛起,而且受众群体这么广。
那是因为流行音乐简单,曲式就是“主歌+副歌”!
简单代表门槛低,代表每个人都能够欣赏并且传唱。
古典音乐里面一首交响曲或者奏鸣曲可能需要听一个小时。
一、师傅传授法
师傅传授法是一种传统的教学方法,通过师傅的讲解和示范,学生可以迅速掌握文言文的基本规则和语法结构。在教学中,教师可以选择一篇经典的文言文作为教材,引导学生逐字逐句地理解和翻译。随着学生对文言文的理解不断深入,教师可以逐渐提高教学难度,引导学生朗读、背诵和仿写。通过师傅的引领,学生可以更好地融入到文言文的世界中,提高阅读和写作的能力。
二、阅读材料选择法
阅读材料选择法是一种注重教材选择的教学方法。文言文的教材应当选取经典的文学作品、历史文献以及对话、散文等形式多样的文本。教师可以根据学生的程度和兴趣选择合适的教材,使学生在阅读中领略古代文化的魅力。同时,教师还可以为学生准备一些与文言文相关的背景知识,让学生了解文言文在古代社会中的重要地位和作用。通过精心挑选教材,教师可以激发学生对文言文的兴趣,提高学习的积极性和主动性。
三、互动讨论法
互动讨论法是一种注重学生参与的教学方法。在文言文的教学中,教师应该积极鼓励学生进行互动和讨论,提高学生的思辨能力和表达能力。教师可以提出一些问题或话题,引导学生进行讨论和思考。通过学生之间的交流和碰撞,可以拓展学生的视野,激发学生的灵感,提高学生对文言文的理解和运用能力。同时,教师还可以根据学生的讨论情况,及时进行总结和点评,帮助学生发现问题,掌握正确的学习方法。
四、多媒体***法
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